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我的返家鄉實踐故事——自強不息,筑夢啟航

時間: 2020-08-12 10:00:00  作者: 肖博勇   來源: 信息工程學院  
內容摘要:青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。2020年暑期,為使生源地助學貸款的政策幫助更多青年人圓夢,我成為了一名辦理助學貸款的志愿者。在志愿服務期間,我見證了很多青年人實現夢想的過程,也收獲了許多感悟。

我的返家鄉實踐故事——自強不息,筑夢啟航

肖博勇

1.貧困,對女孩子來說,也是一種隱私

6月27日,“大山里的女?!毙iL張桂梅被央視新聞頻道《面對面》節目專訪,她的愛心事跡得到曝光。她堅守滇西貧困地區40余年,創辦了針對貧困山區女孩的全國第一所免費女子高中,幫助了1600多名貧困家庭學生圓大學夢。她說的這句話,感動了每個人。而作為一名生源地助學貸款志愿者,我更能體會到“貧困是一種隱私”背后的意義。

2.不讓任何一個學生因貧困而失學

生源地助學貸款的政策最早可追溯到2007年。為了讓每一位學生都能公平地享受到受教育的權利,繼高校助學貸款之后,教育部啟動了生源地助學貸款。黨的十八大以來,國家助學貸款政策得到進一步改進與完善。2014年和2015年,相關部門先后出臺兩個文件,將研究生助學貸款金額從6000元調整至12000元;將最長貸款期限由14年調整至20年。這些都充分體現了應貸盡貸這一宗旨。

2020年7月14日,教育部等四部門聯合印發《通知》,調整助學貸款的延期和降息兩個方面,進一步減輕學生和家庭的經濟負擔。

(2020年助貸調整文件)

隨著國家對生源地助貸支持力度的加大,越來越多的困難家庭選擇貸款以緩解經濟壓力。以我所在的安??h為例,在生源地助貸剛出臺不久的2009年,只有92人辦理了貸款手續,而2010年達到了278人,2011年高達465人。2020年的貸款人數則超過了600人,達到歷史新高。這表明了學生和家長對這項政策的認可,也體現了我們這項工作已樹立的良好口碑。

當然,作為一名志愿者,我想我也有責任將這項政策宣傳給大家。

3.助學圓夢,傳遞關愛

暑假的志愿者經歷,帶給我的是有關愛與付出的感動,是與人相處的真切感悟。工作的日子里我見到了形形色色步履匆匆的同齡人,也見到了可以為了孩子不問付出的父母。我每天都在不停地收獲,在實踐中鍛煉自己社交與辦事的能力。這個暑假,我是忙碌而充實的。做志愿者的前10天,因為新版合同沒有下發,我一直在辦公室里接待有需要辦理助學貸款的學生和家長們,一遍又一遍地告知他們:我們暫時辦不了貸款。有很多學生暑假期間選擇外出打工,減輕家庭的經濟負擔,于是早早地前來辦理貸款,卻因時間沖突失望而歸。勤工儉學、外出打工,說明他們對學習和生活充滿著希望。而生源地助學貸款,就是要幫助他們實現自己的大學夢。

正式工作第一天,一位來自竹江鄉的女生引起了我的注意。她帶著相關證件獨自一人來辦理貸款手續。但由于她是第一次貸款,她必須有共同借款人作擔保才可以申請。在告知她原因后,她卻猶豫了,我怕問到她過于隱私的問題,卻又擔心她不能正常升學,一番攀談交心才了解到——她來自南昌大學撫州醫學院,本科期間通過自己的努力,考上了南昌大學本部的研究生但是因為經濟原因她的家庭不支持她就讀研究生。我心里很不是滋味,不希望一位學姐因為這樣的原因而失去了這么好的繼續深造的機會。于是助貸的周老師和我一起打電話給她的媽媽,與她的母親交談并告知國家的助學貸款這一政策。第二天她的母親和她一起來辦理了貸款手續,前來陪同的還有她的好朋友。

我不敢細問究竟是何種原因,她的母親不支持她的學業。在我給她家的戶口本復印時,我瞥到她還有一個弟弟。是因為弟弟也要上學所以才希望姐姐出去打工嗎?還是因為讀研究生會給一個貧困家庭增添太多的壓力才望而卻步?我不禁想起了張桂梅,這讓我愈發地理解了她創辦華坪女高的動機。

(學姐和她的朋友一起填寫貸款合同)

像這樣心酸的案例還有很多。又比如一個考入浙江大學的學生,因為母親患了一種比較罕見的眼疾,花費了這個家庭半輩子的積蓄。但是他們從來沒有放棄希望。父親四處借債,親戚朋友卻安慰他們“不用還了”;兒子過不久就要去外地電子廠打工,而老板為他報銷來回的火車票……他們感受到了希望,而自己也努力去爭取一切機會緩解負擔,為的就是母親能重見光明。

(母親患有眼疾的浙大學生)

我不禁思考,雖然他們家庭情況十分困難,但是他們有堅定的信念驅使自己砥礪前行。作為一名志愿者,我為自己能夠幫助貧困學生和落實國家資助政策盡上一份綿薄之力而倍感榮幸?!疤煨薪?,君子以自強不息?!辈徽撚龅绞裁蠢щy,都要發揚艱苦奮斗精神。頑強斗爭,永不松懈。

4.讓學生和家長“少跑一趟”

在志愿工作的前些日子,我經常會看到一些學生和家長漏帶一些材料。最多的是學生證,有時也有戶口本和錄取通知書。辦理手續的材料不齊全,我們是不能為他們辦理貸款手續的。很多學生都來自鄉下,來一趟縣城需要耗費很長時間,群眾來一趟也不容易,我們要怎么做才能減輕他們的壓力,讓群眾少跑一趟呢?資助中心的周老師給出了解決方案:

“對于家庭住址離得較近的學生和家長,為了核驗方便,我們讓他們回家帶來相關證件和證明,同時有多人到來的,可以一人填寫另一人去取證件,這使得辦理貸款的手續效率更高。而家庭住址離得較遠,我們則采用微信或qq聯系,他們回去后將相關證明補發回來,我們再進行打印。在辦理貸款手續時,我們會讓他們在空白的紙上簽字并按手印,這就使得打印的證件有效?!?/span>

這項舉措贏得了學生和家長的廣泛好評。很多時候,由于種種原因,辦理貸款時的材料不齊全,而這樣一個小小的舉動就可以讓他們少跑一趟。雖然我們會增加一些工作量,但是極大地便利了他們?!吧倥芤惶恕辈粌H是優化流程的大智慧,更是為群眾利益著想的深刻體現。

5.感悟與收獲

曾子說:“士不可以不弘毅,任重而道遠?!绷暱倳浺裁銊钗覀儯骸耙敬娓哌h、腳踏實地?!鄙頌橐幻吹刂鷮W貸款志愿者,我遇到了太多可愛又可敬的同齡人。他們的家庭條件更艱苦,卻擁有更遠大的志向和更堅定的意志;他們可能遭遇了或多或少的困難,卻有許許多多的朋友幫助著、鼓勵著;他們的求學之路可能經常碰壁,卻堅持腳踏實地、走出一條屬于自己的青春之路。這是值得我們每一個人學習的。

(補學生證案例)

而在《習近平與大學生朋友們》系列欄目里,我得到了更具實踐意義的收獲。在該系列的第(十二)篇里,華東師范大學展現了一個他們特有的資助方式——慈善愛心屋。慈善愛心屋像一座溫馨的小超市,貨架上擺滿了捐助的貨品,學校以發放愛心券的形式讓困難學生“自主選擇”,代替以往直接上門給學生送錢物。一方面保護了困難學生的隱私,另一方面也能讓學生挑選到自己實際所需要的物品,真正體現了“貼近學生”。閱讀完這篇文章后,我常常在想,我們是否可以將助貸的工作做得更好,讓整個過程充滿人情味,讓困難學子更加能體會到人文的關懷,讓來貸款的貧困學生們擁有自己的隱私,受到更好的尊重。

當然,我們能為困難學生做的事有很多,不論是助學貸款,還是勤工儉學,亦或是“慈善愛心屋”,都能幫助他們實現自己的理想。張桂梅接受面對面的采訪時表示:一名大學生承載的是一個家庭的理想,是一座大山的理想,也是一個民族的理想。在幫助他們實現夢想的同時,我也對我的社會實踐總結和反思:

第一,“貧困也是一種隱私”,這是我們做慈善的時候常常忽略卻必須要考慮的一個問題。當我們在公示一個孩子的貧困身份時,往往會揭開他內心的傷疤——我們經??吹揭恍┳餍愕拇壬祈椖?,當人們要求他把家庭情況說出來時,他此時可能非常自卑,但是這是別人難以感受得到的。

第二,“教育是成全所有人的可能性”,真正做教育的人,內心應該時刻為學生著想。而做學生資助的事情時,我們應該將心比心,讓困難的學生更公平、公正地享受受教育的權利。同時在教育層面,我們社會也要教給他們回報與感恩。每年畢業季,張桂梅所在的華坪女高總是會受到許多捐款——這些捐款都是來自已經畢業、開始工作的學生們,他們自發地將“第一桶金”捐回母校,希望能夠幫助母校。而對于助學貸款,我也衷心地希望每一位受貸學生能在未來更好地回報社會,為人民服務,這樣學生資助的工作才能延續下去。

第三,“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望?!弊鳛橐幻髮W生,我也在此次社會實踐中感受到了屬于自己的責任與擔當。我們的志愿工作做到了“嚴格審查”,也做到了“應貸盡貸”,這令我感到非常自豪。當每一位學生和家長臨走前說出那句:“謝謝”,我明白我的工作是有價值的,我的付出是有收獲的。

歲月不居,時節如流。但是這次社會實踐給我帶來的一切,我都揮之不去。我忘不了這臺辦公桌,我也忘不了習總書記告誡的“責任與擔當”。


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